Manualul pentru profesorul de GO - 1

Manualul pentru profesor

Prefață
Aceasta este prima versiune a Manualului pentru profesor, conceput de Centrul European de GO ca parte a planului Promovarea GO-ului 1994-1997. Prin acest proiect, Centrul de GO are ca scop structurarea activităților de promovare în toată Europa.
Acest Manual pentru profesor este destinat uzului instructorilor numiți de către organizațiile naționale. Acești instructori vor conduce activitățile de promovare pe plan local. Cartelele cu probleme pentru începători și Cartea începătorului, ambele editate de C.E.GO, formează un set complet pentru un curs de începători. Conținutul acestui manual se bazează pe un manual similar ce a fost conceput de Federația Olandeză de GO și a fost supus multor îmbunătățiri și adăugiri.
Cu acest manual, orice jucător entuziast de GO poate preda un curs pentru începători fără dificultate. Reprezintă de asemenea o bază pentru o demonstrație unică, iar sfaturile cu caracter general pot fi folosite în cursuri pentru jucători cu experiență.
Manualul profesorului va ușura mult munca profesorilor de GO. El conține deja o mare parte din munca pregătitoare. Metode de predare și conținutul orelor sunt descrise în amănunt. Cartelele cu probleme pentru începători formează o anexă importantă care le oferă profesorilor posibilitatea de a prezenta fiecărui elev problemele potrivite nivelului său.
Cea mai importantă calitate a profesorului va fi întotdeauna propriul său entuziasm pentru răspândirea cunoștințelor sale. Combinarea acestuia cu materialele oferite de Centrul de GO, predarea în clase de începători vor fi o plăcere.
Frank Janssen
Mai 1995

Introducere
Predarea GO-ului este dificilă pentru că GO-ul este atât de simplu.
Situație: un jucător entuziasmat de GO și câțiva oameni care au auzit de GO, care au văzut o tablă cu piese albe și negre și care sunt hotărâți să învețe mai multe despre el.
Un curs de GO îi unește pe aceștia.
Este bine ca cel menționat mai întâi să știe „totul“ despre ceea ce ceilalți trebuie să știe și...încă multe în plus. Problema este de fapt să aranjezi informația în ordinea potrivită, în ritmul potrivit, bine echilibrat și bine oferit.
Unii oameni au o abilitate naturală de a vorbi bine, dar riscă să devină prea entuziasmați. Alții nu au încredere în aptitudinile lor pedagogice. Totuși, orice jucător de GO poate ține un curs pentru începători.
Cuvântul-cheie: pregătirea!!
Înainte de a începe predarea efectivă, trebuie să vă gândiți unde vreți să ajungeți, cum veți face aceasta.
Manualul profesorului reduce această muncă la minimum prin pregătirea subiectelor și adăugarea unor exerciții gata structurate.

Capitolul 1 - Pregătirea
Atunci când începi un curs pentru începători, cel mai important lucru este pregătirea.
Pregătirea materialului didactic este bineînțeles foarte importantă; trebuie să aveți la dispoziție materiale didactice bune și o clasă bună. Dar cel puțin la fel de importantă este propria dv. pregătire. Un curs pentru începători trebuie luat în serios. Profesorii trebuie să se gândească foarte bine la ceea ce vor să facă. La ce vă așteptați de la elevi și, chiar mai important, la ce se așteaptă ei de la dv.?
Considerăm că după un asemenea curs elevul poate să joace GO.
„A putea să joace GO“ este o noțiune destul de dificilă: ce înseamnă de fapt? A juca GO înseamnă: să cunoști regulile și astfel să fi în stare să joci partide independent. Acestea presupun: să joci în conformitate cu regulile și să fi de acord cu adversarul asupra rezultatului.
Cursul este astfel structurat încât, în principiu, oricine poate învăța să joace GO. Se folosește metoda pas cu pas. Fiecare lecție îi oferă elevului o parte din reguli, sau o nouă noțiune teoretică. În plus, elevul poate exersa cu noul material rezolvând probleme.
Și, mai important, ei pot juca partide. În acest fel, ei pot descoperi singuri variatele elemente ale GO-ului.
Întotdeauna accentul trebuie pus pe jocul efectiv.
Nimic nu este mai important decât să subliniați că GO-ul este distractiv. Profesorul trebuie să pună accentul pe plăcerea care poate fi obținută prin GO. Latura filozofică a GO-ului ca joc de gândire poate fi tratată mai târziu, în funcție de interesele elevilor.

Capitolul 2 - Organizarea: cine, cum și unde
Cine va preda cursul, cine va ajuta, unde se va desfășura cursul și ce fel de materiale vor fi folosite? Acestea sunt probleme practice importante. Următoarele indicii vă vor ajuta să găsiți răspunsul la aceste probleme.
Profesorul
Oricine joacă GO și este entuziast poate explica jocul altor oameni.
Pe lângă reguli, profesorul trebuie să transmită plăcerea de a juca. Pentru un curs este oricum nevoie de mai mult. Mai întâi este nevoie de experiență de joc și de ceva experiență în explicarea regulilor. Mai ales prima dată, un instructor de club trebuie să le acorde asistență. Tăria de joc a unui instructor nu este importantă de loc. Vrem să încurajăm în special jucătorii de nivel kyu să predea cursuri pentru începători, astfel încât jucătorii puternici să-și petreacă timpul instruindu-i pe jucătorii avansați. Aveți grijă ca un instructor de nivel kyu să nu fie demobilizat de remarci „istețe“ ale unor jucători puternici. Instructorul de club trebuie să aibă grijă ca așa ceva să nu se întâmple. Profesorul are nevoie de timp și energie atât pentru pregătire cât și pentru lecțiile în sine. Când cursul este ținut seara la club, este important ca profesorul să nu aibă alte obligații. Când sunt mulți elevi, profesorul poate să ceară ajutorul unui asistent. Acesta va întări și legăturile elevului cu clubul. Este înțelept să se ajungă la o înțelegere clară cu asistentul în privința obligațiilor ce revin fiecăruia și a metodelor de predare folosite.
Sala de clasă
Sala de clasă este de obicei stabilită de organizația răspunzătoare pentru curs, de exemplu un club de GO sau un centru pentru educarea adulților. Când țineți cursul la un club de GO și sunteți interesat de aducerea unor membri noi, atunci este cel mai bine să predați în aceeași sală unde se întâlnesc și membrii clubului, astfel încât elevii să se obișnuiască cu ei. Acest lucru este mai ales recomandabil pentru a crea o atmosfera plăcută în cadrul unor grupuri mici.
Sunt importante de asemenea existența răcoritoarelor, etc. Pentru a continua să joace GO, un om trebuie să se simtă confortabil.
Echipamentul de joc
Aveți grijă ca elevii să aibă echipamente rezonabile la dispoziție. De câte ori este posibil, faceți rost de table de lemn și piese de sticlă. Astfel se transmite ideea că se joacă un joc adevărat. Cartoanele cu piese din plastic nu dau o impresie de seriozitate. Este de preferat să explicați partea teoretică pe o tablă de demonstrație. Astfel se accentuează importanța unei reguli sau a unei noțiuni explicate. Cu un grup mic este mai ușor să stați în jurul unei table de GO.
Cursul începe pe table de 9 x 9. De la a treia sau a patra lecție treceți la table de 13 x 13. Nu folosiți table de 19 x 19 la un curs de începători. Astfel s-ar reduce prea mult numărul partidelor jucate.
Materialul didactic
Cartea pentru începători, editată de Centrul European de GO, ocupă o poziție centrală. Elevii o vor lua cu ei acasă după prima lecție. Materialul folosit în timpul cursului trebuie să arate ordonat. În timpul cursului, copiați cartelele pe hârtie rezistentă. Arată mai bine când folosiți hârtie colorată pentru cartele.
Este recomandabil să concepeți un set informativ cu amănunte privitoare la club, revistă de GO și de asemenea informații despre locul în care se poate cumpăra echipamentul de joc. Acest set poate fi prezentat elevului într-un moment potrivit, de obicei aproape de sfârșitul cursului.
Probleme financiare
Deși acest lucru nu face parte propriu-zis din curs, vrem să vă dăm un sfat. Cereți întotdeauna elevilor o contribuție financiară! Astfel accentuați că ceea ce aveți de oferit merită cu adevărat. Pentru că în general „Gratuit înseamnă nefolositor“ este o părere destul de răspândită. Suma cerută se fixează bineînțeles în funcție de ceea ce aveți de oferit. Unele cluburi, de exemplu, oferă câte o tablă de GO cu piese și/sau funcția de membru al clubului.

Capitolul 3 - Conținutul cursului; generalități
Cursul standard conține șase lecții.
De obicei se predă o lecție pe săptămână. Nu este recomandabilă o perioadă mai lungă între lecții pentru că elevul s-ar putea dezobișnui.
Scopul acestui curs este să-i lăsați pe elevi să joace GO cât mai mult posibil. Partea teoretică trebuie să fie cât mai scurtă posibil. Studiind rezultatele rezolvării de probleme în a doua parte, profesorul poate analiza progresele individuale ale elevilor. Se mai pot îmbunătăți aptitudinile elevilor comentându-le partidele chiar în timpul desfășurării lor.
Metode de predare
Orarul general se bazează totdeauna pe o ședință de 2 ore
Partea teoretică circa 10 - 15 minute
Aceasta trebuie să fie cea mai scurtă din cele trei părți. Scopul acestei părți este să contureze noile reguli sau noțiuni ale lecției. Dacă grupul este mic, puteți sta în jurul unei table pentru a face aceasta.
Următoarele puncte merită atenție în timpul pregătirii.
♦ Pregătiți-vă povestea. Înainte de prima lecție încercați acasă să vedeți cât durează.
♦ Încercați să spuneți povestea natural. Luați niște notițe cu ideile generale dacă este nevoie, dar nu citiți dintr-o carte.
♦ Lăsați întrebările pentru partea de exerciții, dacă nu sunt interesante pentru tot grupul.
Partea de exerciții circa 20 - 30 minute
O anexă la acest ghid al profesorului îl constituie un set de cartele cu probleme pentru începători. Acestea conțin probleme pentru fiecare lecție. Copiați-le pe hârtie colorată rezistentă. Aceasta le conferă un aspect plăcut. Înmânați cartelele unor persoane individuale sau unor grupuri. Dați doar câteva probleme deodată. Număratul este mai greu de înțeles, astfel încât elevii care au înțeles subiectul mai repede pot primi mai multe cartele. Persoanele care învață mai încet pot studia în continuare aceleași cartele. Numărul de cartele este mare pentru a acorda cursului mai multă varietate. Elevii nu trebuie neapărat să rezolve toate problemele.
Aceste metode de predare le permit elevilor să gândească și să discute liber. Un profesor care stă și așteaptă un răspuns îi poate enerva. Fiecare poate lucra în ritmul său.
Recomandări
♦ Aveți toată libertatea să adăugați ce probleme vreți. Există un indiciu bun pentru nivelul problemelor alese la un curs de începători: dacă profesorului îi trebuie un timp până găsește soluția, atunci problema este prea dificilă.
♦ Asigurați-vă că elevii pot rezolva aproximativ 75% din probleme. Astfel au impresia corectă că au învățat ceva. Dar trebuie întotdeauna să existe câteva probleme care să-i incite să studieze în continuare.
♦ Asigurați-vă că toată lumea răspunde pe rând atunci când lucrați cu grupuri. Pentru aceasta, profesorul poate cere răspunsuri de la o anumită persoană. Astfel îi împiedicați pe cei isteți să arate cât de buni sunt, răspunzând imediat la orice întrebare și împiedicându-i pe ceilalți să gândească. Acești oameni pot fi satisfăcuți oferindu-le probleme mai dificile.
♦ Lăsați elevii să pună probleme pe o tablă adevărată de GO. Aceasta le va îmbunătăți abilitatea de a citi diagrame. Și, oricum, este mai ușor să explicați soluțiile și variantele plasând piese.
Joc efectiv între 75 – 90 minute
Cea mai ușoară metodă este să vă plimbați prin clasă și să comentați scurt sau să-i încurajați pe elevi. Trebuie să fie remarci scurte și clare despre ceea ce tocmai s-a întâmplat, când încă este proaspăt în mintea jucătorului. Un profesor poate supraveghea cu ușurință 5 - 10 partide. Este important săi lăsați pe elevi să joace cât mai mult posibil. Dacă stați prea mult lângă tablă, elevii vor fi agitați și vor dori să joace repede.
Recomandări 1
♦ Elevii trebuie să joace mult pentru a câștiga experiență. În primele ore, pe table de 9 x 9, elevii trebuie să joace în jur de cinci partide odată, iar, mai târziu, pe 13 x 13, aproximativ trei partide. Încurajați-i să joace repede și să economisească timp pentru practică și comentarii dacă sunt necesare.
♦ Folosiți des cuvântul „bine“. Un comentariu trebuie să accentueze faptul că elevii au învățat multe și pot mânui ceea ce au învățat. Comentând fiecare mutare, împiedicați progresarea elevului. Orice mutare normală pentru profesor este foarte bună pentru elev. O mutare care aduce un ușor dezavantaj este încă bună pentru o persoană care abia a învățat regulile.
♦ Este un obicei bun să vă gândiți dinainte ce fel de remarci vreți să faceți și informaţi-1 și pe profesorul asistent despre acestea. Nu este recomandabil să apreciați încă de la primul curs dacă o mutare este bună sau nu, ci dacă este permisă sau nu de reguli.
♦ Încurajați-i să joace cu cât mai mulți adversari. Astfel evitați ca unii să joace același gen de partide tot timpul. Și, astfel, întăriți legăturile sociale dintre elevi.
♦ Este normal să introduceți devreme sistemul de handicap dacă încep să apară diferențe de tărie de joc. Profesorul trebuie să explice că acest sistem este normal în lumea GO-ului. Acesta face partidele mai palpitante.
♦ Transferați-vă entuziasmul asupra GO-ului. O latură importantă în predarea GO-ului este să-i amuzați pe elevi și astfel să întăriți legătura lor cu GO-ul. Deci, profesorul trebuie să aibă pregătite niște povesti referitoare la istoria GO-ului, GO-ul în Japonia sau lucruri de genul acesta. Experiențele profesorului sunt de obicei destul de amuzante pentru noii recruți ai GO-ului.
Recomandări 2
♦ Atenție la elevii care pun multe întrebări. Aceștia sunt cei care nu sunt siguri de aptitudinile lor și ascund aceasta cerând tot timpul sfaturi sau punând întrebări. În acest fel evită jocul efectiv și, câștigând prea puțină experiență, se găsesc într-o spirală negativă. Profesorul trebuie să încerce să le insufle încredere, încurajându-i să joace cu adversari selecționați și evitând să piardă prea mult timp răspunzând la întrebări.
♦ Comentariile devin eficiente dacă sunt făcute imediat după ce s-a întâmplat ceva rău sau cineva a jucat o mutare bună. În acel moment, elevul are încă situația proaspătă în memorie. Notarea partidei pe caiet și comentarea ulterioară nu sunt atât de eficiente, pentru că elevul nu-și va aminti ce a jucat.
♦ Un curs pentru începători are loc de obicei la clubul de GO și este o idee bună să-i puneți pe elevi să joace cu alți membri ai clubului într-una din ultimele ore. Astfel, cei mai buni se vor simți răsplătiți. Aveți grijă ca un elev să nu piardă contactul cu colegii săi. Ei își pot transmite cunoștințele proaspăt dobândite ajutând la problemele mai dificile sau jucând partide cu handicap.
♦ Fiecare lecție are doar un profesor. Nimic nu deranjează așa de mult ca o lecție în care intervin mai multe persoane. Doar o singură persoană trebuie să facă comentariile. Jucătorii puternici care vor să-și spună părerea trebuie să aștepte sfârșitul orei pentru al sfătui pe profesor. Părerea unui jucător fără prea multă experiență, cum ar fi un 10 kyu, este destul de bună pentru un începător. Nu este important să găsim mutarea cea mai bună. Același principiu se aplică și unui profesor de curs. Dacă au asistenți trebuie să găsească ocazia potrivită în care să-i ajute.